Rotta sulla scuola inclusiva in Europa
PROGRAMMA
- participazione dell'équipe europea alla "Semaine Extraordinaire"(settimana straordinaria)
- i progressi del modulo di formazione che è diviso in 5 parti
- tavola rotonda condotta da Hervé Gilbert giornalista alla RTBF
Per 12 anni, ogni due anni, ho organizzato una settimana straordinaria. Come va? Ogni due anni, perché è folle da organizzare. Durante questa settimana ci sono laboratori sulla disabilità con le persone disabili in arrivo, persone che testimoniano. Durante una settimana, tutto il primo grado passa nei laboratori con dei down, dei pluridisabili, Luc Boland (regista belga, papà di Lou – giovane non vedente), ecc. Si fa anche un laboratorio con dei cani non vedenti.
Tutti gli studenti vivono questa settimana straordinaria e sanno che a scuola ci sono persone con disabilità. È una consapevolezza a cui gli studenti sono molto ricettivi.
Questa settimana è il mio hobby. È davvero importante
Sono stato presente in diverse scuole e nella Federazione Vallonia-Bruxelles, per farla conoscere. So che, in seguito altre scuole hanno deciso di prendere coscienza del mondo della disabilità a partire dalla settimana straordinaria.
"Tratto da Studio sull'inclusione UFAPEC Véronique Henry, direttrice primo grado Scuola Saint-Guibert di Gembloux
Descrizione del progetto
Settimana di sensibilizzazione dei cittadini per conoscere le diverse disabilità fisiche e mentali attraverso una serie di attività.
Organizzazione della settimana
670 studenti del 1 ° grado hanno la possibilità di partecipare a 2 attività durante la settimana Gli alunni delle opzioni "sanitarie e sociali" sensibilizzati all'accompagnamento delle persone in difficoltà si occupano dell'accoglienza di attori e partecipanti.
Gli obiettivi pedagogici
- che la differenza legata alla disabilità non deve essere considerata come una barriera, un limite invalicabile
- che dietro la persona disabile c'è un essere umano coi suoi talenti e le sue ricchezze,
- che in quanto cittadino ogni alunno ha un ruolo in questo legame sociale,
- che la disabilità è una realtà concreta.
La società inclusiva è un orizzonte verso cui tutta l'Europa guarda.
Un percorso da raggiungere per implementare finalmente ciò che tutti i paesi hanno firmato e ratificato:
la Convenzione internazionale delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità del 2006.
Il quadro europeo è anche molto chiaro sull'educazione inclusiva, di cui la Dichiarazione di Salamanca del 1994 aveva stabilito i principi.
Ogni paese avanza al proprio ritmo proponendo sistemi di istruzione più o meno avanzati rispetto all'inclusione, al ritmo della sua storia, alla sua popolazione e all'ambizione dei suoi politici.
Il sistema di istruzione belga separa la scolarizzazione dagli istituti regolari e le scuole specializzate per i bambini con disabilità (che non sono sempre presenti nelle aree di vita delle famiglie).
Tuttavia possiamo notare dei miglioramenti
Il progetto PERCORSI D'ARTISTI che esiste da 18 anni permette di far lavorare parecchi istituti (specializzati o no ) riguardo alle arti visive e quindi avvicinare il pubblico e cambiare gli sguardi.
Tematica 2018 "IL SILENZIO "
Il contenuto della formazione è costruito attorno a 5 moduli più 1 metodo di insegnamento basato sulla riflessività.
Gruppi di riflessione composti dai sette paesi partner: Polonia, Portogallo, Grecia, Romania, Belgio, Italia e Francia hanno elaborato un programma di formazione.
Questa formazione è parte del paradigma della scuola inclusiva e intende proporre soluzioni innovative.
Si rivolge agli insegnanti e ai loro collaboratori, per collaboratori si intende qualsiasi persona che lavora con il bambino in una situazione scolastica, compresi i genitori.
La formazione attraverso la sua pedagogia deve mettere in condizioni di empatia e riflessività insegnanti e collaboratori
