Cap sur l'Ecole inclusive en Europe.
Czwarte międzynarodowe spotkanie odbyło się we Włoszech w Montechiarugolo k/ Parmy w dniach od 23 do 25 października 2017 podczas "Święta historii Parmy” („Festa della Storia de Parme”).
W programie odbyły się spotkania robocze partnerów, konferencje otwarte dla publiczności oraz wizyty w klasach szkolnych w Kompleksowym Instytucie w Montechiarugolo k/Parmy, należącym do narodowej sieci szkół "Scuola Senza Zaino"
PROGRAM
Czwartego międzynarodowego spotkania
Partnerstwo strategiczne
Nauczanie szkolne
Erasmus +
"Kierunek: edukacja włączająca w Europie"
podczas
Wystąpienia w czasie konferencji « Szkola dla wszystkich » znalazły się w programie obchodów "Święta Historii Parmy " i odbywały się w „Hotel delle Rose” w Termach Monticelli
Europejskie delegacje przedstawicieli projektu powitali : Pani Marianna Ruscianno - Dyrektor Kompleksowego Instytutu w Montechiarugolo, Pani Daniele Friggeri - Zastępca Burmistrza oraz Pan Paolo Fabbri i Pani Fiorenza Copertini reprezentujący stowarzyszenia działające na rzecz kultury.
« Międzynarodowe Święto Historii Parmy»
....…w klasach znajdują się piktogramy, harmonogramy dnia są przedstawione w formie wizualnej i widoczne dla wszystkich dzieci, klasy są przestrzenne, czas poświęcony na zajęcia i organizacja zajęć warsztatowych działają na wyobraźnię i motywację uczniów, dobór zajęć szkolnych w klasach jest zróżnicowany, talenty i szczególne kompetencje dzieci są nagradzane (w tańcu, w sporcie, w działaniach artystycznych, w przedmiotach ścisłych..)
Kompleksowy Instytut w Montechiarugolo
wchodzi w skład sieci szkół "Scuola Senza Zaino"
Polecamy artykuł
Pana Marco Orsi i Pani Marii Paola Pietropaolo
"Szkoła włączająca jako całość"
...
...to, co jest ważne to postawa nauczycieli: podczas pracy w klasie nie próbują wszystkiego kontrolować. Mają do uczniów zaufanie i okazują im EMPATIĘ.
Uczniowie systematycznie pozytywnie wzmacniani za swoje osiągnięcia, mogą samodzielnie wybierać aktywności, co wzmacnia ich motywację do nauki i od najmłodszych lat oswaja z odpowiedzialnością za swoje działania.
„Poznaliśmy włoski system edukacyjny i zobaczyliśmy, że wszystkie dzieci z niepełnosprawnościami uczą się w szkołach powszechnych. Nie ma placówek specjalnych, ani klas przeznaczonych dla dzieci z niepełnosprawnościami. We Włoszech wszystkie dzieci z niepełnosprawnościami są przyjmowane i uczą się w szkołach zwykłych juz od wieku przedszkolnego i przechodzą wszystkie etapy nauki szkolnej: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum ogólnokształcące lub zawodowe, uniwersytet.
Jeżeli dziecko ma orzeczenie o niepełnosprawności, do klasy automatycznie przydzielany jest nauczyciel wspierający oprócz nauczyciela w danej klasie.
Jeżeli stopień niepełnosprawności tego wymaga jeszcze jeden nauczyciel jest przydzielany do klasy. Ten nauczyciel jest finansowany z funduszy samorządowych w ramach usług społecznych przeznaczonych dla mieszkańców.
Misja każdego jest jasna. Pedagogika powinna być dostosowana do potrzeb każdego ucznia nie tylko ucznia z niepełnosprawnością
« Trzy intensywne dni : konferencje, wizyty w klasach szkolnych Instytutu, praca w grupach, zwiedzanie Zamku w Montechiarugolo, przedstawienie grupy teatralnej w gospodarstwie w Vigheffio, nieustanna wymiana idei i różnorodnych kultur, konwersacja w 7 językach partnerów… dużo pracy, ale też dużo entuzjazmu i satysfakcji. A oprócz tego, coraz większe przeświadczenie, że różnorodność jest ogromnym bogactwem… I że zjednoczona Europa jest ważną, ogromna wartością, którą należy rozwijać i chronić.
Dziękujemy wszystkim kolegom z grupy włoskiej, wszystkim partnerom europejskim, którzy przyczynili się do tego, że to spotkanie było takie wartościowe.”
"
