Cap sur l'Ecole inclusive en Europe.

Approche praxéologique et empathie .
Cours n° 2 : Comprendre l’empathie et les conditions de sa mise œuvre. 4h

Contenu

Dans le cours 1, on a vu comment faire émerger une connaissance sur l’empathie depuis la pratique. En quoi et comment par l’action, depuis une pratique pédagogique en vient-on à conceptualiser des savoirs sur l’empathie ?

En soi ces savoirs existent déjà et il s’agit maintenant d’en faire le tour puis d’imaginer par quelles « bonnes » pratiques » parvient-on à installer les conditions d’une pédagogie empathique dans une classe avec des élèves à besoin éducatifs particuliers. 

Supports à consulter

Développement

  • Quels sont les grands courants de l’empathie ? Quelles sont les sciences qui en parlent ? Comment l’empathie est moteur du développement psycho-affectif et psycho-cognitif de l’enfant ?
  • Comment dans une classe peut-on prendre en compte les élèves à Besoins Educatifs Particuliers et développer une attitude empathique, à la fois chez les aidants et dans le groupe d’enfants ?
  •  Quelles sont les points clés pour une approche empathique avec l’enfant autiste ? 
 
 

 


Description de la démarche d’apprentissage

On va naturellement ici mettre les aidants aux prises avec des situations d’empathie. On pourra encore une fois s’appuyer sur des supports audio-visuels depuis lesquels il s’agira de procéder par observation pour identifier des situations d’empathie dans des groupes d’enfants, dans des relations aidant/aidé. Ces supports donneront à voir, à échanger  et à débattre sur différents type d’empathie (cognitive, émotionnelle), sur différents concepts qui s’y rapportent (écoute neutre et bienveillante, congruence authenticité, communication non-violente, ..).

 

 

 

  • Un support audiovisuel est à travailler/expérimenter par le groupe de recherche et il constituera le point de départ du cours.

 

 

 

  • Sur la base de cette mise en situation pratique des apprenants avec un partage d’expérience on introduit ensuite le cours sur l’empathie par les neurosciences qui présentent l’avantage de rester dans le concret pour soutenir chez l’aidant la construction de représentations palpables sur l’empathie. On peut à la suite dérouler et finir sur les contenus théoriques ayant trait à l’empathie et ses grands courants. 

 

LES AUTRES MODULES

 

 

 

TUTORIEL