Cap sur l'Ecole Inclusive en Europe
Pentru a începe cursul, propuneți 3 minute de exerciții-activități, extrase din cartea lui Kathy Paterson pentru a trezi interesul
Exemplu: "Toată lumea stă pe scaune, pune mâinile pe masă și se așează confortabil. Capul poate fi așezat pe brațe... timp de 2 minute: calm absolut ..."
Demonstrați cu câteva exemple cum să lucrați folosind educația incluzivă cu o echipă transdisciplinară.
Mărturia lui Xaviere Remacle, mama lui Akira « Solitude des partenaires "Colloque Liège 2014
Dezvoltare
1.Organizarea unui brainstorming cu privire la noțiunea de transdisciplinaritate cu participanții și o discutie cu privire la așteptările lor diferite
Ghid pentru posibile întrebări pentru a începe dezbaterea.
Cum ați putea defini transdisciplinaritatea?
În opinia dvs., ce legături ați putea face între realitatea cadrelor didactice și recomandările transdisciplinare?
Dezbatere: Transdisciplinaritatea: Utopie sau realitate ?
Ce este transdisciplinaritatea? Utilizați testul pentru a integra pe deplin conceptul
2 /Dezbaterea privind lucrul în echipă transdisciplinară într-o școală incluzivă;
Care sunt beneficiile muncii transdisciplinare pentru echipa didactică?
Comunicarea în cadrul unei echipe multidisciplinare și necesitatea unei sinteze transdisciplinare. Ce crezi?
3/ Întrebări despre rolul familiei
Lucrul în echipă folosind brainstorming-ul ca mediu reflexiv pentru a explora așteptările teoretice și praxeologice ale transdisciplinarității.
Unele elemente pentru aprofundarea temei
1/ Transdisciplinaritatea, un termen folosit de Piaget și Morin, care traduce necesitatea de a depăși granițele dintre discipline, în special în domeniul educației, depășește limitele multidisciplinare și interdisciplinare.
Basarab Nicolescu, fondatorul Centrului Internațional de Cercetare și Studii Transdisciplinare (CICST, Paris), a scris Manifestul Transdisciplinarității, adoptat la Primul Congres Mondial al Transdisciplinarității (Convento da Arrábida, Portugalia, noiembrie 1994). Un manifest care oferă bărbaților și femeilor o viziune pentru viitor în această lume tulbure. Transdisciplinaritatea este astăzi nu doar un obiectiv realist, ci necesar.
Prin urmare, avem nevoie, în educație, de un echilibru între cunoașterea analitică și ființa interioară. În plus, tendința globalizării, care amenință lumea, provoacă un flux imens de oameni din țări cu o anumită cultură, religie și spiritualitate în țări cu culturi diferite, religii și spiritualitate.
Noua educație trebuie să introducă dialogul dintre culturi, religii și spiritualități, un dialog care să păstreze intact personalitatea fiecărei culturi, dar și să devină inteligibil, consolidând punțile dintre diferitele cunoștințe.. Prin transdisciplinaritate, elevii trec de la învățarea conceptuală profundă și utilă la învățarea unor probleme cognitive provocatoare și semnificative și dezvoltă situații noi și complexe pentru a promova transferul și pentru a genera noi cunoștințe..
2/Echipa multidisciplinară sau echipa transdisciplinară? Munca în echipă este o necesitate pentru a construi o școală incluzivă
Stabilirea unei perspective incluzive într-o instituție va accentua importanța muncii colective care unește o diversitate de parteneri în și din școală: părinți, sectorul medico-social etc.
Activitatea transdisciplinară este dificilă pentru că îi întreabă pe toți o poziție reflexivă care îi poate pune în dificultate pe propriile convingeri. Într-adevăr, nu va mai fi important să dezbatem să avem dreptate, ci să construim un consens care iese din dogmele inerente diferitelor discipline.
3/ Rolul familiei în proiectul școlar transdisciplinar
Cunoașterea empirică a părinților poate fi umbrită de specialiști sau cunoștințele experimentale ale părinților,acestea sunt elemente esențiale pentru dezvoltarea unui proiect transdisciplinar.
Cum să le asociați fără a-i pune în dificultate și cu respectarea poziției lor de părinți?
