Transdisciplinaritatea în slujba incluziunii sau modul în care putem modifica practicile noastre în serviciul elevilor cu C.E.S.
Cursul nr. 2: predarea la elevii cu C.E.S. pe baza unei abordări transdisciplinare "etapele de diagnoză și de dezvoltare a proiectului"

Pentru a începe cursul, propuneți 3 minute de exerciții-activități, extrase din cartea lui Kathy Paterson pentru a trezi interesul

Exemplu: "Toată lumea stă pe scaune, pune mâinile pe masă și se așează confortabil. Capul poate fi așezat pe brațe ... ... timp de 2 minute: calm absolut ..."

- Învățați să recunoașteți mai bine, să înțelegeți dificultățile de învățare și metodele de lucru întâlnite de elevii cu C.E.S.

- Analizați diverse suporturi ale practicilor profesionale existente: diagnoze utilizate în școli pentru a se informa despre eventualele tulburări cunoscute. Studierea diferitelor proiecte individualizate, personalizate de la diverși parteneri. Identificați scopurile care ar conduce la o mai bună cunoaștere a elevului cu C.E.S și modul în care profesorul îl poate folosi în practica pedagogică;

- Să reflecteze asupra practicii sale și să identifice domeniile pentru îmbunătățire care să fie implementate în fiecare zi și / sau într-o echipă multidisciplinară (elevi, profesori, părinți, educatori, direcții, etc.) pentru a sprijini elevii cu C.E.S;

Trunchiul modulului  / R

• Clasa inversată
• Zilele de relaxare

Analyse  des  4 vidéos 

Témoignage de Vadim : " Pas récompensé par tout le travail que je fais "

Témoignage de J.Schovanec Gembloux Mai 2018

Descrierea procesului de învățare

Către o abordare transdisciplinară   care necesită participarea cadrelor didactice, a echipei de educație, a conducerii, a părinților și a asistenței psihologice prezente la școală

 Dezvoltați un grup de bune practici folosind modelul de proiect ERASMUS +

• Să elaboreze un inventar al situației instituției sale din punctul de vedere al transdisciplinarității și incluziunii;
• să propună o bună practică pusă în aplicare pentru a-și îmbunătăți practica profesională;

Planul individual de învățare este un instrument:

- dinamic și un instrument de continuitate constantă care urmează elevului pe parcursul școlarizării sale;

- construirea unui proiect pentru și cu elevul. Această construcție face parte dintr-un proiect educațional al cărui scop este proiectul de viață al elevului;

-  - informații, decizii și reglementări în serviciul Consiliului de clasă. Este un proiect al echipei multidisciplinare bazat pe concluziile consiliului de clasă și legat de proiectul școlar;

- comunicarea activă cu elevul și părinții (educatorii) care sunt parteneri ai echipei multidisciplinare;

- colaborarea cu partenerii externi ai școlii (servicii medico-sociale);

- care face posibilă întocmirea unui inventar al dezvoltării elevului, în vederea efectuării unei evaluări diagnostice;

Cursul nr. 1:
Cum funcționează
transdisciplinaritatea școlară?

Cursul nr. 2:
predarea la elevii cu C.E.S. pe baza unei abordări transdisciplinare "etapele de diagnoză și de dezvoltare a proiectului"

Cursul 3:
Dați dovadă de reflexivitate
 

ALTE MODULE

MODul de  OPERAre

TUTORIaL